初中階段，是很多學(xué)生最為叛逆的階段，帶初中班的班主任，會(huì)有怎樣的體驗(yàn)?zāi)?桃源縣陬市鎮(zhèn)中學(xué)的方小芳老師從2008年開(kāi)始擔(dān)任班主任，從此13年不曾間斷,。她帶的班級(jí)總是“班魂”炸裂，連年被評(píng)為“優(yōu)秀班集體”，而她自己，也在今年被評(píng)為縣級(jí)“優(yōu)秀班主任”。在孩子們心中,，她是那個(gè)“又愛(ài)又怕”的人,，而在她心中，帶初中班“辛苦但是很幸?！?。
“班魂”凝聚三部曲
“青春誓言”提升集體意識(shí)
“為了班級(jí)榮譽(yù)，為了自己的未來(lái),，我們宣誓……”
在陬市鎮(zhèn)中學(xué)293班的教室里,，7年級(jí)新生正集體宣讀“青春誓言”。在這份“青春誓言”中,，“班級(jí)榮譽(yù)”排在最前面,，代表了方老師希望傳遞給學(xué)生的第一個(gè)信念：集體意識(shí)。在開(kāi)學(xué)伊始的這堂班會(huì)課上,，還不那么熟悉的學(xué)生們,，因?yàn)楣餐摹扒啻菏难浴保燮鸺w的力量;有些許迷茫的學(xué)生們,，因?yàn)楣餐摹扒啻菏难浴?，點(diǎn)燃了奮斗的激情。
“班級(jí)公約”拒絕“唯成績(jī)論”
除了擬定“青春誓言”,，方老師還為293班制定了“五個(gè)不欣賞”的班級(jí)公約：不欣賞不誠(chéng)實(shí),、不孝順、不愛(ài)學(xué)習(xí)、不尊敬老師,、不熱愛(ài)班集體的學(xué)生,。透過(guò)這份“班級(jí)公約”，學(xué)生們更能感受到方老師拒絕“唯成績(jī)論”的帶班理念,，更能明白成長(zhǎng)的必修課,，遠(yuǎn)不止分?jǐn)?shù)高、成績(jī)好這么簡(jiǎn)單,。
傳統(tǒng)節(jié)日聚家校合力
每逢傳統(tǒng)節(jié)日,，方老師總會(huì)組織一些有趣的大party，比如包餃子,、剪窗花,、猜燈謎，并盛情邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng),、科任老師一同參加,，作為班級(jí)的共同建設(shè)者，讓他(她)們充分體會(huì)到“被需要”的感覺(jué),，從而更好地促進(jìn)家,、校融合，事半功倍地開(kāi)展學(xué)生教育,。
“辛苦但是很幸?！?/p>
“又哭又鬧，不愿做班主任”
當(dāng)班主任,，方老師一開(kāi)始是拒絕的,。
2008年接到任命時(shí)，方小芳31歲,，已經(jīng)是陬市鎮(zhèn)中學(xué)執(zhí)教8年的英語(yǔ)老師,。那時(shí)候，她在臨澧縣成了家,，丈夫是當(dāng)?shù)匾凰鶎W(xué)校的班主任,，兒子剛剛滿三歲。
單教英語(yǔ),，方老師倒還能妥善安排時(shí)間,，常回家看看,。但如果一下子和丈夫都當(dāng)了班主任,，兒子的成長(zhǎng)父母可得雙雙缺席。
“我是又哭又鬧啊,，硬是不愿意當(dāng)!”回想12年前,，方老師還是紅了眼,。
“最大的興趣，就是陪伴學(xué)生”
最終在校領(lǐng)導(dǎo)的強(qiáng)烈要求和家人的大力支持下,，方老師將對(duì)兒子的掛念深藏在心里,，走上了班主任“打怪升級(jí)”的道路：
有的學(xué)生不服從班級(jí)管理，方老師創(chuàng)造性地實(shí)行同組多組長(zhǎng)制,，同一個(gè)組任命不同的組長(zhǎng)負(fù)責(zé)學(xué)習(xí),、衛(wèi)生、紀(jì)律等不同的方面,，有了組長(zhǎng)和組員的雙重身份,，學(xué)生們互相監(jiān)督、互相管理,，彼此心服口服;
有的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，方老師就讓學(xué)生反過(guò)來(lái)指出自己在帶班過(guò)程中的問(wèn)題，有合理的,，方老師帶頭改變,，讓學(xué)生看到，做出改變并沒(méi)有那么難;
有的學(xué)生不愛(ài)運(yùn)動(dòng),，方老師就率先垂范,，她脫下了之前一直喜歡的高跟鞋，換上平底運(yùn)動(dòng)鞋,，每日早操,、課間操，必定親自到場(chǎng)陪跑,，2019年整年沒(méi)有請(qǐng)一次假;
有的學(xué)生是“重度拖延癥”患者，懶懶散散不按時(shí)完成課業(yè),，方老師就直接在教室后排設(shè)置了一張自己的課桌,，和他們比鄰而坐，陪他們一起備課,、批改作業(yè),，學(xué)生們自然明白，該背的背,、該記的記,、該默寫(xiě)的默寫(xiě)，沒(méi)有僥幸可言;
……
初中班的問(wèn)題總是層不不窮,，但是方老師總有辦法,。
而所有的辦法，都?xì)w結(jié)于“陪伴”——缺席了兒子的成長(zhǎng),，卻陪伴了更多學(xué)生,，讓更多像12年前的她一樣無(wú)奈的父母安心,。
“在過(guò)去的15年里，我只有3年的時(shí)間陪伴了自己的孩子,，剩下的12年時(shí)間,，把更多的時(shí)間，用在了自己的學(xué)生身上,。每天從早上,，一直陪伴到下晚自習(xí)，覺(jué)得辛苦但是很幸福,?！狈嚼蠋熃榻B說(shuō)。
今年中考,，陬市鎮(zhèn)中學(xué)初三年級(jí)6個(gè)班一共有35名同學(xué)考上了桃源一中,，其中方老師當(dāng)時(shí)帶的271班就有12名同學(xué)考上，占比超過(guò)三分之一,。同時(shí),，271班的英語(yǔ)成績(jī)，也排名全年級(jí)第一,。
面對(duì)喜人的成績(jī),，方老師卻說(shuō)，比起收到孩子們中考成績(jī)的時(shí)刻,，每周日的下午,，才是她最幸福的時(shí)刻!每周日的下午，當(dāng)學(xué)生們趕到學(xué)校上晚自習(xí),，教室里有了吵吵鬧鬧,、嘰嘰喳喳的聲音之后，一種莫名的幸福感就會(huì)悄然涌上心頭,。
“現(xiàn)在我最大的愛(ài)好就是陪伴我的學(xué)生,。”12年后的今天,，方老師坦言,。