“師者,，傳道授業(yè)解惑也”。老師,，不只是簡(jiǎn)單的教書(shū)匠,，更是育人啟智、立德鑄魂的引路人,。為了一個(gè)承諾,，更為了實(shí)現(xiàn)自己的教育情懷，從陬市小學(xué)來(lái)到離家60公里開(kāi)外的鄭家驛鎮(zhèn)德成希望小學(xué),，在“知天命”的年紀(jì)毅然選擇了支教,，覃紅英老師用實(shí)際行動(dòng)踐行著擔(dān)當(dāng)使命，用愛(ài)心為鄉(xiāng)村學(xué)生鋪就成才之路,，在沅水江畔寫就了一個(gè)又一個(gè)動(dòng)人故事,。
來(lái)德成希望小學(xué)前，覃紅英是陬市小學(xué)一位教學(xué)能力卓越,、家長(zhǎng)學(xué)生都有口皆碑的資深老師,。工作30年滿50歲的她一直以為，陬市小學(xué)將是她教學(xué)生涯的終點(diǎn)站,。然而,，三年前，當(dāng)她選擇來(lái)離家60多公里外的德成希望小學(xué)支教時(shí),，大家都很驚訝,，不僅同事十分不解，也遭到了家里人的反對(duì),。
覃紅英丈夫周世慶：“我不是很贊成,，因?yàn)槿瞬荒贻p了，接近四五十歲了,，子女也都有工作,，不想她吃那么多虧。”
覃紅英婆婆文惠枝：“我的年紀(jì)也比較大了,，在家里多一份力量就多一份關(guān)心,。”
覃紅英女兒周詩(shī)雨：“在我的理解中支教是一件很辛苦的事情，以前我每天回家都可以看到我媽媽,，但是現(xiàn)在可能一個(gè)星期或者兩個(gè)星期才能見(jiàn)她一次,。”
在覃紅英的堅(jiān)持下，都從事教育行業(yè)的家人們選擇了支持她,。2018年8月,，她來(lái)到了沅水河畔的德成希望小學(xué)支教，并擔(dān)任校長(zhǎng),，這一待就是三年,。德成希望小學(xué)是一所偏遠(yuǎn)山村小學(xué),，教學(xué)設(shè)施簡(jiǎn)陋，教師力量薄弱,，近幾年生源流失嚴(yán)重,，教師們的積極性也備受打擊。要想扭轉(zhuǎn)這種局面,，最關(guān)鍵的就是要改變老師們的工作作風(fēng),。于是她帶頭接下了全校老師都不愿教的六年級(jí)語(yǔ)文，每周14節(jié)課,，還要上早晚自習(xí),，上課、聽(tīng)課,、查寢,、監(jiān)管食堂、接待家長(zhǎng)……校園里哪里都有她的身影,。工作量的劇增讓她身體吃不消,，更難的是，剛開(kāi)始學(xué)校老師對(duì)她推行的辦法并不理解,，委屈,、壓力大頓時(shí)都涌上心頭。
德成希望小學(xué)校長(zhǎng)覃紅英：“一個(gè)是家長(zhǎng)不認(rèn)可老師,，學(xué)生學(xué)風(fēng)很差,，老師的教風(fēng)也不嚴(yán)謹(jǐn)，碰到很多的難題,，我一個(gè)人又上六年級(jí),，又當(dāng)校長(zhǎng)，后勤采購(gòu),、這些日常行為規(guī)范都要校長(zhǎng)親自抓,，有時(shí)候我也哭過(guò)很多回，一年之內(nèi)吃了很大的虧,。”
面對(duì)大大小小棘手的問(wèn)題,，覃紅英并沒(méi)有選擇退縮。為了改變校園環(huán)境,，覃紅英多方奔走相告,，籌措資金；為了抓好校園文化建設(shè),，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣,，她不僅動(dòng)員社會(huì)力量為學(xué)校捐獻(xiàn)了大量圖書(shū)，還在每天的學(xué)習(xí)中安排了20分鐘課外閱讀時(shí)間,。日復(fù)一日的堅(jiān)持和努力下,，曾經(jīng)毫不起眼的學(xué)校在慢慢發(fā)生著變化,。
德成希望小學(xué)學(xué)生聶雨岑：“覃校長(zhǎng)會(huì)給我們發(fā)很多的書(shū)，讓我們愛(ài)上閱讀,、愛(ài)上學(xué)習(xí),。食堂里面也會(huì)根據(jù)我們的喜好，變著花樣給我們做好吃的東西,，我們也不會(huì)浪費(fèi)糧食。”
德成希望小學(xué)教師徐麗媛：“一邊在這里學(xué)習(xí)一邊在這里感受學(xué)校的文化氛圍,，我們的學(xué)習(xí)成績(jī)以及學(xué)生的積極性都已經(jīng)激發(fā)起來(lái)了,，學(xué)生的成績(jī)也在一步步前進(jìn)、一步步上升,。”
學(xué)生家長(zhǎng)聶立志：“包括我的孫女兒都有不小的變化,，十幾名的學(xué)生提升到了一二三名的學(xué)生，作為家長(zhǎng)我非常滿意,，所以就穩(wěn)下來(lái)了這個(gè)心就在這里上學(xué),，這里條件各方面都很好。”
學(xué)校的環(huán)境變好了,，學(xué)生學(xué)風(fēng)轉(zhuǎn)優(yōu)了,，覃紅英又開(kāi)始琢磨如何提高和加快學(xué)校青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)。她要求全體教師集中辦公,、集體備課,，共同收看優(yōu)質(zhì)教學(xué)錄像課，與市里優(yōu)秀學(xué)校結(jié)成聯(lián)誼學(xué)校,，號(hào)召大家向身邊優(yōu)秀教師學(xué),、向外面的優(yōu)秀課堂學(xué)。剛剛進(jìn)入教師行業(yè)的年輕教師卉薏,，初來(lái)學(xué)校時(shí)完全沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，作為高級(jí)教師的覃紅英幾乎是手把手教她，一有空堂時(shí)候就去聽(tīng)課,，下課后就立馬與她交流心得體會(huì),，然后再去聽(tīng)下一次課，再進(jìn)行交流,?；ハ嗦?tīng)課、互相交流,，不僅教師之間的關(guān)系更親密了,，教學(xué)水平也在直線上升。
德成希望小學(xué)教師黃卉薏：“在覃老師的課堂上我就一直能感受到一種快樂(lè)的氛圍在包圍著他們,，孩子們跟著覃老師上課的時(shí)候整個(gè)狀態(tài)也是十分開(kāi)心的,，他們能夠跟隨覃老師的步伐一步一步地,，從完全陌生地知識(shí)到掌握到自己心里去，整個(gè)課堂氛圍好,，學(xué)生自然就進(jìn)步得快,，所以從她的課堂上一直都是始終如一的用快樂(lè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，所以這也是對(duì)我啟發(fā)很大的一點(diǎn),。”
如今的德成希望小學(xué)教學(xué)樓儼然一新,，教室明亮，教學(xué)設(shè)施齊備,，從前的水泥跑道早已替換成為標(biāo)準(zhǔn)的塑膠跑道,，操場(chǎng)邊的文化墻、教室里的朗朗書(shū)聲無(wú)一不是這所鄉(xiāng)村小學(xué)最美好的樣子,；生源流失,、教學(xué)質(zhì)量落后早已成為過(guò)去式，屹立在沅水江畔的德成希望小學(xué)在校長(zhǎng)覃紅英的帶領(lǐng)下正煥發(fā)出新的活力,。
德成希望小學(xué)校長(zhǎng)覃紅英：“我覺(jué)得現(xiàn)在看著我們學(xué)校一天天在變好,，我想教育不是一年兩年，十年樹(shù)木百年樹(shù)人,，能夠在我有限的教育生涯里面,，我能夠干幾年就干幾年吧，只要家人們支持,，只要身體爭(zhēng)氣,。”