在我們身邊,，有這樣一群女性：她們愛崗敬業(yè),，用青春和汗水書寫著桃源的美麗；她們不讓須眉,，憑借真才實干頂起社會的半邊天,；她們以生命為筆，以行動為墨,，譜寫著不平凡的人生,。今天，跟桃子姐姐一起,，聆聽湖南省“三八紅旗集體”——桃源特殊教育學(xué)校老師們的故事,。

桃源特殊教育學(xué)校是一個女職工占多數(shù)的單位，全校38名工作人員,，其中女同志28名,。女職工構(gòu)成了學(xué)校的主體，是學(xué)校工作的中堅力量,，學(xué)校女老師們多年來在扶殘育殘,、康復(fù)訓(xùn)練的教育教學(xué)工作中，用自己的專業(yè)和熱情,、美麗和堅韌,，處處發(fā)揚(yáng)無私奉獻(xiàn)的精神，所取得的輝煌成績,，無不浸透著巾幗玫瑰們的心血和汗水,。

讓孩子們回“家”,老師也是“媽媽”

“老師，節(jié)日快樂,！”每年的教師節(jié),，這個簡短而又溫馨的祝福都會響徹校園；同時,，這句話也會成為教師節(jié)朋友圈的刷屏主旋律,。或許,，這是對園丁們最大的安慰。

而在桃源特殊教育學(xué)校,，卻是另一番景象,，這里的孩子們或聽力障礙，或語言殘疾,，或智力缺陷,，就像折翼的天使、失語的精靈,，有的孩子不僅對節(jié)日的概念模糊不清,，甚至老師們的每一個微笑,、每一份付出、每一句問候,，通常都得不到強(qiáng)烈的回應(yīng)和反響,。

桃源特殊教育學(xué)校校長彭敏告訴桃子姐姐：“正因為孩子們的特殊性，老師的教學(xué)難度大,，獲得的成就感小,，這也要求我們的老師不僅要細(xì)心，更要有愛心,、耐心和責(zé)任心,。”

孩子們最小的只有5、6歲,，寄宿在學(xué)校,，生活和學(xué)習(xí)都有很多困難。老師不僅是老師,，更像媽媽,。她們對每一位孩子都充滿了愛心，晨午檢用臉去貼孩子的臉感受是否發(fā)熱了,；遇到孩子生病了,，就帶到附近診所輸液，給孩子買好吃的水果,，從家里做上可口的飯菜給他們吃,；冬天，孩子們冷了,，她們就把自己孩子的衣服拿來給他們穿上······

采訪中,，回憶起這些，2020年參加工作的杜巧君老師感慨萬分,，這位90后老師告訴桃子姐姐,，她就有一個“幺兒”。杜老師口中的“幺兒”名叫文文,，是一個典型的自閉癥孩子,，同時伴有中重度的智力遲緩，生活自理非常困難,，由于家里的特殊原因,，沒有家長陪讀照顧他的生活。

“文文和我?guī)缀酢斡安浑x’,，他和我一起吃午飯,，可以進(jìn)出我的辦公室、可以吃我的零食、可以陪我在書法教室練字·····”杜老師笑著說,?！叭欢@些并非無意義的陪伴，在這個過程中,，我有意識地訓(xùn)練文文聽指令的能力,，有意識地讓他做一些事情，比如拿一個東西,、扔一下垃圾,、放一個杯子等。慢慢地,，我看到了他的進(jìn)步,，哪怕很小，我都很高興,?！?/p>

在桃源特殊教育學(xué)校，像杜老師一樣,，有”幺兒“的老師還有很多,。她們從來不向家長報功和求回報，都把它作為自己的義務(wù)來默默地承擔(dān)著,。更有一些有精神障礙的孩子,，時有突發(fā)癲狂，沖動傷人的事發(fā)生,，輕則被吐口水挨咬,、重則挨打的老師不在少數(shù)。

俗話說“師者父母心”,，她們總是把委屈深深地埋在心底,，把愛心一如既往地留給智力障礙兒童，用理解,、寬容,、同情、愛護(hù),、關(guān)懷,、為這些孩子營造了一個愛的港灣。

揮灑青春熱情,，引領(lǐng)特教創(chuàng)新

走進(jìn)桃源特殊教育學(xué)校,，校園雖然不大，但是干凈整潔,，雖然沒有瑯瑯讀書聲，但依然洋溢著歡聲笑語,；走進(jìn)每一間教室,，更是讓人耳目一新：綠意盎然的植物角,、書寫美觀的黑板報、老師和孩子們制作的手工······

“為了讓孩子們更好地享受幸福童年生活,，獲得全面綜合康復(fù),，為將來適應(yīng)自身發(fā)展和社會生活打下良好的基礎(chǔ)，我們每年都會開展十大主題活動,?！疤以刺厥饨逃龑W(xué)校教導(dǎo)主任張燕告訴桃子姐姐。讀書月,、體育月,、藝術(shù)月······主題鮮明的主題活動交給年輕老師們負(fù)責(zé)，從策劃,、安排,、踩點(diǎn)到布場、主持,、演出······所有環(huán)節(jié)都是老師們親力親為,。

今年是中國共產(chǎn)黨成立100周年，為慶祝黨的生日,，建黨節(jié)前夕,，學(xué)校就組織開展了“品讀紅色經(jīng)典，傳承紅色基因”的讀書月主題演出,。與常規(guī)表演不同,，這臺節(jié)目可謂狀況不斷——合唱《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》，小指揮的手勢沒有打在節(jié)拍上,，合唱群的聲音也不夠整齊響亮,；詩朗誦《春曉》，幼童演員常會忘詞,，需要家長一對一在后面提醒,；紅色故事分享《小蘿卜頭》，表演者才念兩句就害羞跑下臺,，被老師勸回后,，全程表演都遮著臉……

66名學(xué)生參與演出，27名家長上臺陪同,。桃源特殊教育學(xué)校這場紅色表演,，雖稍少了些秩序，卻無時無刻不在觸動著所有人的心弦,，全場掌聲雷動,，觀者熱淚盈眶。

對學(xué)生來說，每一次活動,，就如同一個教育素材的資源包,，可以挖掘認(rèn)知、生活,、語言,、健康、藝術(shù),、安全等方面知識和技能,，也可以開發(fā)思想道德、行為習(xí)慣,、生理和心理方面的教育素材,，同時，這些活動提供了學(xué)生體驗的形式與過程,，所以它能夠給學(xué)生帶來綜合的,、整體的康復(fù)效果。

對老師來說,，每一次活動,，都是一次思考與實踐機(jī)會，它使老師成為學(xué)校有機(jī)體的一部分,，和孩子們有了更深層次交流,，達(dá)到了教師和學(xué)生的真正融合；同時讓老師感受到了集體的關(guān)懷,，在自我展示中表現(xiàn)了價值,，在和諧的同事關(guān)系中找準(zhǔn)了定位，還可以從學(xué)生豐富的情感,、不斷地進(jìn)步中,，體會到職業(yè)的成功，這都是老師快樂的源泉,。

此外,，學(xué)校在教學(xué)管理方面也是大膽改革創(chuàng)新。在課堂教學(xué)管理方面,，發(fā)揮骨干教師的頭雁作用,，扶持帶動青年教師向?qū)I(yè)化發(fā)展。每學(xué)期都開展書法,、普通話,、手語等基本功大賽，人人練就一手過硬的教學(xué)基本功,。學(xué)校以科研為先導(dǎo),，以教研為主線,，倡導(dǎo)創(chuàng)新精神，借助課題實驗,，大興教研之風(fēng),，學(xué)校參加的湖南省特殊教育 “十一五”“十二五”期間的課題研究，分別獲得省教育科研三,、二等獎。

同時,，學(xué)校非常重視文體藝教育,，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。開設(shè)有書法繪畫小組,、舞蹈小組,、乒乓球小組······充分挖掘?qū)W生的潛能，為殘疾兒童掌握一技之長,，平等參與社會活動,，創(chuàng)造生活奠定基礎(chǔ)；學(xué)校排演的舞蹈也多次獲獎并參加公益演出,，受到社會各界的一致好評,。

堅持送教上門，圓孩子求知夢

為了幫助更多重度殘疾的孩子,，自2016年9月起,，桃源特殊教育學(xué)校為全縣城鄉(xiāng)不能到校就讀的重度殘疾少年兒童開展“送教上門”服務(wù)工作，采取精準(zhǔn)科學(xué)的教育康復(fù)策略,，讓特殊孩子在運(yùn)動,、感知、認(rèn)知,、語言交往,、生活適應(yīng)等方面有了改善和提高，為他們將來融入社會打下基礎(chǔ),。

為了真正把“送教上門”這項“惠民工程”做到實處,，桃源特殊教育學(xué)校的老師們不辭勞苦，不計報酬,，利用休息時間上門送教,。寒來暑往，春去秋來,，老師們的足跡遍布全縣每一個鄉(xiāng)鎮(zhèn),，奔波于農(nóng)村的角角落落，無論山高路遠(yuǎn),、酷暑嚴(yán)寒,，只要哪里有殘疾孩子,，哪里就有她們的身影。特教學(xué)校的老師們利用休息時間為殘疾孩子“送教上門”

“還記得第一次和花花老師送教,，去剪市鎮(zhèn)沙蘿村的王剛家里,，山路十八彎，不知道問了多少人,。再去時,，我們倆還在自我嘲諷，慘了,！上次耕田的伯伯沒在這兒了,！上次看到的養(yǎng)雞場怎么還沒到？到底是左轉(zhuǎn)還是右轉(zhuǎn),？”學(xué)前康復(fù)部主任張超老師回憶說,。

她們把課堂搬到了最需要的地方，或客廳,、或臥室,、或庭院，只要是能有一張書桌,、一塊平地足矣,；她們將提前精心準(zhǔn)備的教學(xué)內(nèi)容傳授給這些最渴望知識、渴望關(guān)懷的孩子們,。

她們俯首,、彎腰，或蹲,、或站,，一講就是三個課時；她們給孩子們帶來的是知識和成長的動力,，給家長帶來的是希望和寄托,，而帶走的卻是一身疲憊，累并快樂著是對這份工作最好的詮釋,。

教師們的辛勤付出,，感動著每一位家長，也得到了上級部門的一致認(rèn)可,，2019年9月,，桃源縣特殊教育指導(dǎo)中心在學(xué)校正式掛牌成立，這是全市縣域范圍內(nèi)的首個特殊教育指導(dǎo)中心,。

后記

寫完以上文字,，記者想起了第一次踏進(jìn)桃源特殊教育學(xué)校大門的情景：咿咿呀呀的叫聲、手舞足蹈的口語,、神情呆滯的學(xué)生,，交流的困難,、管理的難度，讓人震驚,。對于外界來說,，這所學(xué)校有著幾分神秘，而當(dāng)你慢慢了解這背后的故事,，你才能真正體會這份工作的艱辛與不易,。

”讓學(xué)生每天康復(fù)一點(diǎn)點(diǎn)，讓教師每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),，讓校園環(huán)境每天改變一點(diǎn)點(diǎn)“,，如今的桃源特殊教育學(xué)校已經(jīng)發(fā)展成了一所成熟的綜合性特殊教育學(xué)校，使我縣特殊教育事業(yè)不斷壯大,，蓬勃發(fā)展，不僅被湖南省教育委員會評為“湖湘名?！?，自2012年以來，更是每年都被湖南省特教學(xué)會評為“湖南省特殊教育工作先進(jìn)單位”,。