教育是桃源的“金字招牌”,，為把這塊“金字招牌”擦得更加閃亮,，桃源縣司法局三陽(yáng)港司法所以新時(shí)代“楓橋經(jīng)驗(yàn)”為引領(lǐng)，成功調(diào)處了一起因?qū)W生家庭變故等原因引發(fā)的家校矛盾糾紛,。

家庭變故,，成績(jī)下降

劉同學(xué)的父親因病離世,，其母親在外務(wù)工，劉同學(xué)跟隨其奶奶生活,。劉同學(xué)在其父親離世前成績(jī)很好,，并且擔(dān)任班級(jí)的班干部及課代表，但在其父親去世后,，劉同學(xué)的成績(jī)開始下滑,。

老師批評(píng)，引發(fā)矛盾

因劉同學(xué)的成績(jī)開始逐漸下滑,，老師多次對(duì)其進(jìn)行督促鼓勵(lì),。在一次劉同學(xué)考試成績(jī)下滑，老師對(duì)其進(jìn)行批評(píng)時(shí),，發(fā)表了一句不當(dāng)言論,，和劉同學(xué)發(fā)生了矛盾糾紛。在糾紛發(fā)生幾天后劉同學(xué)便沒(méi)去上學(xué)了,。老師得知是因?yàn)樯洗魏退l(fā)生矛盾有關(guān),，便和班上班干部等一起去劉同學(xué)家探望并道歉，后劉同學(xué)依然不肯上學(xué),。此后,，劉同學(xué)被家里帶著去做心理咨詢治療。

多方聯(lián)動(dòng),，悉心調(diào)解

劉同學(xué)家因老師的不當(dāng)言論,、心理咨詢治療等費(fèi)用與學(xué)校發(fā)生矛盾。桃源縣司法局三陽(yáng)港司法所堅(jiān)持和發(fā)展新時(shí)代“楓橋經(jīng)驗(yàn)”,，形成以司法所為主導(dǎo),，政府、村委會(huì)等多方參與的聯(lián)動(dòng)調(diào)解機(jī)構(gòu),，主動(dòng)調(diào)解,。調(diào)解員在了解事情原委后，咨詢了法官,、律師,、醫(yī)生,、保險(xiǎn)公司等多方專家人士，明確了雙方責(zé)任,。后通過(guò)講事實(shí),、講法律、講得失等方法,，集多方之力聯(lián)動(dòng)調(diào)解,。最終，家校雙方簽訂調(diào)解協(xié)議,，并當(dāng)場(chǎng)履行,，把家校矛盾糾紛化解在萌芽狀態(tài)，為“書香桃源”貢獻(xiàn)司法之力,。